目录
教学研究
基于HPS的“原子核式结构模型”教学案例分析杨雅婷;毕皓天;蔡武德;1-4
STEM教育理念下的高中物理校本课程教学设计——以“磁力小火车”教学为例郑荣炜;阮伟文;5-7
融合DIS的高中物理实验改进与实践——以“自由落体运动”教学为例刘彤;范若萌;潘咪;郝睿;8-10
运用逆向设计促进物理观念形成的教学策略——以“曲线运动”教学为例任虎虎;11-13+20
指向深度学习的高中物理思维型课堂教学——以“电表改装”教学为例许文文;丁冠锋;14-16
基于核心素养的物理探究实验教学——以“静电的防止与利用”教学为例孔志蕾;韩崇伟;17-20
基于科学思维培养的高中物理教学设计——以“磁场对通电导线的作用力”教学为例赵亮;谢丽;肖循;21-22+26
核心素养视域下的初中物理教学探讨——以“电热器 电流热效应”教学为例周盼盼;23-26
古建筑中的物理知识史文慧;王璐;27-28+31
初中热学教学中几个错误认识的分析任少铎;29-31
初中物理项目式学习模式的应用实践——以“家庭电路中电流过大的原因”教学为例何志灵;赵宁;32-35+38
基于问题链的“压强”教学设计马芳;海明兰;李悦童;高永伟;36-38
核心素养视域下的高中物理实验复习教学设计——以“用多用电表测量电学中的物理量”教学为例方青凡;许芙蓉;39-41
基于TPACK的高中物理教学设计——以“机械能守恒定律”教学为例李玉茹;姜玉梅;42-44+47
理想气体压强微观意义的探讨马仕彪;45-47
实验研究
利用Phyphox和四线摆演示多普勒效应陈庆东;刘伟豪;桂长旭;郭淙锴;48-49
改进演示实验 促进深度学习——以“磁感应强度”教学为例展林弟;刘青华;陈晓陆;50-54
试题研究
小球能到达的最大高度到底是多少李都;韩灿;姜付锦;55-56
两球对心碰撞后速度的范围探讨王志良;57-59
2022年全国高考“谐振子”试题赏析王贞邦;60-62
2021年湖南省普通高中学业水平选择性考试物理卷第6题解析滕保丽;63-65