目录
名师论坛
让通用技术与物理的学科融合真正发生——以“易刹车轮”思创项目为例文云全;1-4+11
高考评价体系的“四层”在高考试题中的体现及引领作用——以2021年6月浙江物理选考卷为例胡晓强;5-8
引入生活情景 加深概念理解——以“电容器的应用”教学为例马俊杰;9-11
基于HPS教育落实高中物理学科核心素养培养目标——以“行星的运动”为例邱佳乐;许桂清;张军朋;12-15+19
亥姆霍兹：富有工匠精神的博学家袁明逸;陆建隆;16-19
在实验中促进认知 在合作中生长思维——以“电流的磁场”教学为例赵妍妮;许志;20-22+26
基于核心素养的问题情境在高中物理教学中运用的策略探讨由业甜;张金良;高正球;23-26
教学研究
指向深度学习的高中物理单元逆向设计——以“静电场中的能量”单元教学为例任虎虎;27-29+46
基于学习分析理论的初中物理复习教学分析——以光学专题复习为例李静;张睿;30-33
中澳物理课堂教学比较与思考——以“摩擦力”教学为例王惠婷;34-36+40
微元法在高中物理教学中的应用裴加旺;刘蕊;37-40
立足教学评一致性 培养学生核心素养——以“向心加速度”教学为例喻漫雪;41-43
网络科普视频在物理教学中的应用探讨赵澜斌;44-46
大学与中学物理教学衔接之半波损失张宏根;47-49+52
基于物理学科核心素养的深度备课——对“欧姆定律”复习课教学的思考靳晶;50-52
注重实验教学设计 提升科学思维能力——以“探究电容器两极板间电势差跟所带电荷量的关系”为例王涛;53-55
利用真实情境促进学生思维进阶——以“杠杆”教学为例焦明;56-57+65
实验研究
开发自制教具 助力核心素养培养张凤天;58-59+65
“热成像技术”在初中热学实验教学中的应用王绍刚;向优生;胡爱华;60-61
试题研究
电磁感应现象中与电容器相关的高考题分析邓艾;黄子恒;62-65