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名师论坛
分析模型差异 探究过程特征丁杨泉;朱建武;1-2+13
教学研究
基于核心素养的初中原始物理问题教学探讨沈希克;3-5
溯源建模 拓展延伸——一道物理高考题的评析与探究叶冲;陈克超;冉洁;6-9
核心素养视角下物理教学情境创设探讨彭宪流;10-13
基于PBL教学模式的“曲线运动”教学设计曹先辰;何林霞;14-17
基于UbD理论的物理单元教学设计——以“机械能守恒定律”教学为例钱霞;18-20
“学为中心”的物理教学设计探讨——以“楞次定律”为例陈燕琴;21-23+31
基于学生经验的项目学习设计策略——以“电压和电压表的使用”教学为例陈荣高;24-25+36
初中物理生活化教学策略探讨张步青;王红芳;26-28
提升科学探究能力 落实核心素养培养任务——以“练习使用多用电表测电阻”教学为例胡瀚玮;崔壤化;29-31
促进科学思维发展的课堂教学实践——以“动能 动能定理”教学为例赖世锵;赖集开;32-34
我国古代物理学成就在中学物理活动教学中的应用吴之洋;35-36
实验研究
基于核心素养的情境化实验教学顾建元;37-39
利用DIS改进超重与失重实验裴超;40-41+46
用进阶探究突破高中物理实验教学难点——以“向心力”教学为例施生晶;郑昌洋;42-46
试题研究
品析真题 培养批判性思维能力——高考物理中回旋加速器试题剖析与启示薛甫;47-49