目录
名师论坛
追求理解的物理教学设计探讨——以“几种常见的磁场”教学为例简伟伟;1-4
2021年美国物理奥赛电磁学试题分析与求解朱瑞林;5-6+9
牛顿运动三定律的独创性及逻辑关系许华清;冯杰;7-9
精准透视错题 催生核心素养丁杨泉;朱建武;10-11+40
教学研究
指向深度学习的有效问题驱动教学策略——以“波的形成和传播”教学为例张冬冬;12-14
“带电粒子在组合场或复合场中的运动”的教学设计李叶贤;15-17
浅谈初中物理实验教学中科学探究能力的培养——从深圳市2020年中考物理实验题说起贺桐杰;杨明;王健;18-20+36
结合物理史实 提升核心素养——以“划时代的发现”的教学为例窦林;21-23
高中物理新旧教材对比分析及教学建议——以“动能和动能定理”为例李正吉;张小洪;24-26
基于核心素养的初中物理综合实践活动设计——以“比较材料的隔声性能”为例张旺;王潇毅;伍科;27-29
“测电源电动势和内电阻”的误差分析董凤兰;30-32
学习进阶视域下高中物理概念类比优化策略探讨——以“电场强度 电势”的教学为例余科鹏;袁令民;33-36
问题与任务齐驱动 素养与技能共提升——以“光的反射”教学为例李晓明;37-40
实验研究
基于STEM理念的物理实验教学实践——利用3D打印的传感器与Arduino测量重力加速度顾青;41-43
试题研究
重教材 重生活 重探究 重思维——2020年重庆中考物理试题特点和启示夏波;44-46
递推归纳法在高中物理习题解答中的应用汪鹏;47-48
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